正象我们感受到的那样：脚下的大洲正在移动，世界次序寻求重整。这个时代的中国人面临的挑战可能前所未有，而我们迎接挑战的方式也将前所未有。

　　生死角逐并非虚幻，只有奋发或能所向无敌。这是一条关于光荣和梦想的未竟之旅。远大的目标，需要一代又一代人的共同努力。在思索我们面前的道路时，我们深知：未来世界的强盛衰微，将由我们的孩子决定。

　　百年大计 教育为本

　　世界排名第一的宾夕法尼亚大学沃顿商学院出版了一本名为《中国世纪》的书，申卡尔教授说到，事实上，对于中国的兴起，美国人比中国人有着更敏锐的感受。他大胆预测，美国在1875年左右成为了最大的经济体，当时很多人没有意识到这一点，从这个角度来说，如果中国在2025年成为最大的经济体，也可能很多人不会意识到。他提出，如何对待中国的崛起就成为了西方乃至整个世界的重要课题。

　　正象人们感受到的那样：脚下的大地正在缓慢移动，东方雄狮正在崛起。

　　然而，我们也深知自己的薄弱所在：到目前为止，中国企业国际化还一直处在弱势群体阶段。

　　这是一条未竟之旅，我国想要在二十一世纪真正实现屹立于世界强国之林，甚至领导全球经济的发展，就必须坚定不移地参与全球竞争。

　　在这一过程中，我们需要有国际化思维、视野、战略及战术眼光的人才。

　　早在2006年，温家宝总理就提出，大时代需要大师级人才，但是，我们却出不了大师级人才，问题在哪里？

　　问题在哪里？这一发问令全体中国人一起陷入焦灼。

　　西方教育体制能提高孩子综合素质

　　美国有一位大学教授手底下的学生自世界各地。他发现：每到考试，中国的孩子准保是NO.1.

　　美国学生不服气，但就是考不过。可是在思考能力、创新能力和实践能力上，这些一等一的中国学生就被美国学生远远超越了。甚至还不如非洲学生。

　　这位教授百思不得其解，他利用假期住在中国研究。最后他发现，这是由东西方教育体制不同的特点决定的。

　　美国人上课，学生在进入教室之前，都不知道要上什么课，甚至哪个老师教他们不知道；然后，随着老师讲课的进度，他的疑问一个一个地出来了，孩子们就举手向老师提问。有的问题连老师也解答不了。这时候老师就说，同学们，你们的问题我回答不了，希望你们自己找答案，写答疑论文。

　　下课以后，孩子们带着连老师都解答不了的疑惑走出教室，自己想办法到网络、社会、到能给他们解答的人跟前寻找答案。就这样，他们自己给自己解决了所有问题。